IMPACTOS SOBRE LA BIOSFERA

Vídeo: Youtube

Realizado por:

- Dani P.
- Yalal M.

Organismos autótrofos y heterótrofos. Eficiencia ecológica. Producción primaria. Tasa de renovación.

Organismos autótrofos:

Son todos los seres vivos cuya actividad metabólica es de tipo anabólica. Todos tienen al dióxido de carbono atmosférico como fuente de carbono, aunque su energía pueden obtenerla del sol (fotoautótrofos como el Reino Vegetal, el Reino Protoctistas las algas o del Reino Moneras  las cianobacterias) o de productos químicos obtenidos en las reacciones químicas propias de las fisuras volcánicas submarinas (quimioautótrofos como las metanobacterias).

Lirio.

Organismos heterótrofos:

Son todos los seres vivos cuya actividad metabólica es catabólica. Su fuente de carbono son la biomoléculas orgánicas ya formadas y su fuente de energía habitual es química (ATP) como el Reino Animal, el Reino Hongos, el Reino Protoctistas (protozoos) y ciertas bacterias. Existen algunas bacterias cuya fuente de energía es la luz solar (bacterias purpúreas no sulfurosas).

Jineta.

Eficiencia ecológica.

Es la cantidad de biomasa o energía que se transfiere de un nivel trófico al siguiente. La transferencia se produce cuando un ser vivo cede su materia orgánica a un depredador o un parásito. Este cociente entre salidas/entradas podemos expresarlo mediante la ecuación:

EFICIENCIA ECOLÓGICA = ENGORDE / ALIMENTO INGERIDO

• Eficiencia ecológica neta. El parámetro que se tiene en cuenta es la producción neta. Si se supone una producción neta en los autótrofos de 100 calorías, es de esperar una producción neta de 10 calorías al nivel de los herbívoros y únicamente de 1 caloría al nivel de los carnívoros.

• Eficiencia ecológica bruta. El parámetro utilizado es la producción bruta. Precisamente la fracción de energía de que pude disponer un nivel trófico generalmente es de un 10%. 

Producción primaria.

Producción primaria (PP). Energía capturada por los productores por unidad de superficie o volumen (biomasa producida) en la unidad de tiempo. Depende de la eficiencia fotosintética, nutrientes y temperatura siendo máxima en bosques tropicales, estuarios y cultivos intensivos y mínima en desiertos y zonas árticas. Los océanos en general son poco productivos debido a la limitación impuesta por la luz y los nutrientes.

• Producción primaria bruta (PPB). Cantidad de biomasa sintetizada por los productores por unidad de tiempo, incluyendo la que se consume en la respiración (R) y la que utiliza el vegetal para su crecimiento, funcionamiento y reproducción.

PPB = PPN + R

• Producción primaria neta (PPN). Biomasa que queda después de descontar los gastos en respiración. Es el alimento que queda a disposición de los herbívoros. Cuando la PPN es positiva, la biomasa vegetal del ecosistema va aumentando. Es lo que sucede en un bosque joven en el que los árboles van creciendo y aumentando su número. Cuando el bosque ha envejecido, sigue fotosintetizando, sin embargo, toda la energía que recoge la emplea en la respiración, por lo que la producción neta se hace cero y la biomasa del bosque ya no aumenta.

PPN = PPB – R 

Tasa de renovación.

La productividad neta (r) o tasa de renovación la relación existente entre la producción neta y la biomasa inicial, nos da una idea de la velocidad de renovación de la biomasa del ecosistema o nivel trófico. Puede variar entre 0-1 (100%).

Es muy elevada en el plancton, dado que sus poblaciones se renuevan con mucha rapidez debido a su alta tasa de reproducción. Su productividad neta diaria puede alcanzar el 100%. En cambio, en la vegetación terrestre, la productividad presenta variaciones amplias que oscilan entre el 2% y el 100% anual o, lo que es lo mismo, entre el 0,006% y 0,3% diarios. 

Plancton (foto propia).

La biomasa.

Bibliografía:

Libro CTMA del profesor Carlos Hidalgo Gutierrez.
BiologiaSur.

Apuntes de biología de segundo de bachillerato del instituto I.E.S. Las Lagunas.

Vídeo.

Entrada realizada por:
Lucía G.
María L.

RECURSOS DE LA BIOSFERA.

Grupo 5:  - Alba Y.
                  - María L.

RECURSOS DE LA BIOSFERA. from Alba Y.

Vídeo: rtve.es

Conceptos de biotopo, biocenosis y ecotono. Relaciones intraespecíficas y interespecíficas.

Conceptos:

• Biotopo: es la zona donde se asienta la comunidad de seres vivos. Lo forma el medio que rodea al ser vivo y el sustrato por el que se desplaza o en él que se apoyan sus estructuras, y los factores físico-químicos que les afectan. Ejemplo: La sierra de Aracena.

• Biocenosis: es el conjunto de poblaciones de diferentes especies que habitan y conviven en un mismo espacio natural. Entre estas se establecen relaciones manteniendo su propia dinámica. Ejemplo: un conjunto de animales y plantas viviendo en una zona (alcornoques, ciervos, zorros, aves, etc).
• Ecotono: son los límites espaciales de los ecosistemas y suelen estar determinados por cambios más o menos bruscos en las características de la comunidad y del biotopo. Ejemplo: El campo de Belchite (presenta un ecotono difuso).
  

Relaciones:

• Intraespecíficas:

Las relaciones intraespecíficas son aquellas que se establecen entre individuos de una misma especie, o sea, entre individuos de una misma población. Estas relaciones pueden ser de:

• Competencia: cuando los individuos de la misma especie compiten por recursos, por reproducirse o por dominancia. Ejemplo: Chopos (Populus tremula, Linnaeus).
• Asociaciones: cuando los individuos cooperan para obtener alimento, defenderse, reproducirse, etc. Dentro de las asociaciones encontramos varios tipos, que son:
• Familiares: por parentesco o por consanguinidad. Su objetivo es asegurar la reproducción y el cuidado de las crías. Ejemplo: Jabalí (Sus scrofa, Linnaeus).
• Coloniales: características de formas de vida asexual. Su objetivo es expandirse. Ejemplo: Madrépora mediterránea (Cladocora caespitosa, Linnaeus).
• Sociales: hay castas para la división del trabajo. Ejemplo: Abeja ibérica (Apis mellifera iberica, Engel).
• Gregarias: no hay vínculo de parentesco, siendo a veces transitorias. Su finalidad es la protección, búsqueda de alimento, migraciones, etc. Ejemplo: Cigüeña blanca (Ciconia ciconia, Linnaeus).
• Interespecíficas:

Las relaciones interespecíficas son aquellas que se establecen entre individuos de distinta especie, o sea, de diferentes poblaciones. Algunas de estas relaciones son:

• Simbiosis: cuando dos organismos se asocian para vivir en comunidad obteniendo un beneficio mutuo. Ejemplo: Asociación entre algas y hongos para formar líquenes (Xanthoria parietina, Linnaeus).
• Mutualismo: igual que la simbiosis, pero con la diferencia de que los dos organismos pueden vivir de forma independiente. Asociación entre las gaviotas y el hombre (las gaviotas se alimentan de los restos de actividades pesqueras realizando una limpieza beneficiosa para el hombre).
• Comensalismo: cuando una especie se aprovecha del sobrante de la comida u otros productos de otra especie. Ejemplo: Paguro y actinia (Pagurus bernhardus, Linnaeus).
• Depredación: cuando un organismo vivo, la presa, es matado y consumido total o parcialmente por otro que se beneficia, el depredador. Ejemplo: Lince ibérico (Lynx pardinus, Temminck) depreda a conejos (Oryctolagus cuniculus, Linnaeus).
• Parasitismo: cuando un individuo, parásito, vive a expensas de otro que es el hospedador, que resulta perjudicado. Ejemplo: Orobanche (Orobanche ramosa, Delile  y Decne), vive a expensas de otras plantas, a las que chupa la savia.
• Competencia: cuando organismos de diferentes especies explotan un mismo recurso.

Bibliografía:

IES Poeta Claudio

Libro CTMA (Prof. Carlos Hidalgo Gutiérrez)

Video:

Europa Press

Realizador por:

Jesús Daniel Cruz

Brian Duarte

DINÁMICA DEL ECOSISTEMA

Grupo 4:

-Lucía G.
-Esperanza M.

EL FLUJO DE LA ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS Y LA PRODUCCIÓN BIOLÓGICA

Grupo 3: Francisca M.
               Brian D.

 

 

Vídeo: unProfesor

EL CICLO DE LA MATERIA EN LOS ECOSISTEMAS.

El ciclo de la materia en los ecosistemas. de Cristina M.

Vídeo:
unProfesor

Entrada realizada por:

-Cristina M.
-Hugo H.

El Ecosistema

El ecosistema de Jesús CC

Video:
El País
Bibliografía diapositiva 3:
ACNUR

Entrada realizada por:
- Jesús Daniel Cruz Cadena
- David Palomino Plantón

Aguas residuales.

Concepto de aguas residuales:

Las aguas residuales se pueden definir como aquellas que por uso del hombre,
representan un peligro y deben ser desechadas, porque contienen gran cantidad de
sustancias y/o microorganismos.

Dentro de este concepto se incluyen aguas con diversos orígenes:

• Aguas residuales dométicas o aguas negras. 
• Aguas blancas.
• Aguas residuales industriales.
• Aguas residuales agrícolas.

-Aguas residuales domésticas o aguas negras: proceden de las heces y orina  humanas, del aseo personal y de la cocina y de la limpieza de la casa. Suelen contener gran cantidad de materia orgánica y microorganismos, así como restos de jabones, detergentes, lejía y grasas.

El Plan de Saneamiento Integral de la Costa del Sol Occidental se remonta a los años 70 a través del cual la comarca se dividió en seis sectores, siguiendo siempre criterios técnicos, con independencia de los límites de los términos municipales.

En estos sectores, ACOSOL ha desarrollado una infraestructura en la que se integran siete depuradoras, seis de las cuales cuentan ya con sistema de tratamiento terciario, con capacidad para atender a poblaciones de entre 25.000 y 300.000 habitantes, a excepción de la de Casares, diseñada para 3.000 habitantes y la única ubicada en la cornisa serrana, ya que el resto de los núcleos urbanos más hacia el interior cuentan con  diferentes colectores que les une con las tuberías principales del Saneamiento Integral, que van paralelas al litoral, como son los casos de Mijas Pueblo, Benalmádena Pueblo u Ojén.Cabe destacar que al tratamiento terciario se le añade la filtración y desinfección con rayos UVA que acaba con los virus que pudiera contener el agua.

La depuradora de Mijas regará los campos de golf.

Tratamiento de aguas residuales.

Bibliografía:

-Universidad de Salamanca.

-Mapama.

-Acosol.

- Vídeo recomendado por Junta de Andalucía.

-Vídeo de FFEEANDALUCÍA.

-Noticia extra: Ingesa.

Realizado por:

Francisca M. 

Alba Y. 

Termoclina

Los oceanógrafos se refieren a la capa superficial, con propiedades hidrográficas uniformes, como estrato superficial mezclado. Este estrato es un elemento esencial del proceso de transferencia de calor y agua fresca entre la atmósfera y el océano. Usualmente ocupa los primeros 50 m y 150 m de profundidad. Por debajo del estrato de mezcla activa, existe una zona de rápida transición donde, en la mayoría de los casos, la temperatura decrece rápidamente con la profundidad. 



Este estrato de transición se denomina termoclina estacional. Siendo el fondo del estrato superficial mezclado, la termoclina estacional es somera en primavera y verano, profunda en otoño y desaparece en invierno,

El rango de profundidad que va desde el fondo de la termoclina estacional hasta aproximadamente los 1000m se conoce como la termoclina oceánica ó permanente. Esta es la zona de transición que separa las aguas cálidas del estrato superficial de las aguas frías de las grandes profundidades oceánicas. 

La temperatura en el límite superior de la termoclima permanente depende de la latitud, estando muy por encima de los 20 ºC en las regiones tropicales hasta justo por encima de 15 ºC en las regiones templadas. En el límite más bajo la temperatura es bastante uniforme siendo de 4-6ºC dependiendo de que océano se trate. 

 Por debajo del estrato superficial, el cual está en permanente contacto con la atmósfera, la temperatura y la salinidad son propiedades conservativas, es decir, sólo pueden ser cambiadas a través de mezclas y advección.

 Imagen del lago Päijänne// Finlandia   (foto propia de Dani Prieto)

BIBLIOGRAFÍA:

CSIC

Youtube: Este es el enlace para el video.

REALIZADO POR:

Hugo H.

Dani P.

Biosfera (EVA-2) Planificación

BIOSFERA.

1. EL ECOSISTEMA. G1 Lunes 12 Febrero.

Concepto de ecosistema. Biotopo y biocenosis. Factores abióticos y bióticos. Biodiversidad.

Conceptos básicos: biosfera, bioma, interacción, comunidad, población, hábitat, factores abióticos (luz, temperatura, humedad, pH) factores bióticos (relaciones intra e interespecíficas).  

2. EL CICLO DE LA MATERIA EN LOS ECOSISTEMAS. G2 Jueves 15 de Febrero.

Elementos biolimitantes. Ciclos biogeoquímicos: Carbono, Nitrógeno y Fósforo.

Conceptos básicos: materia inorgánica, materia orgánica, productores, consumidores, descomponedores, dióxido de carbono, carbonatos, combustibles fósiles, nitrógeno atmosférico, amoniaco, nitritos, nitratos, nitrificación, desnitrificación, fosfatos.  

3. EL FLUJO DE LA ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS. G3 Lunes 19 de febrero.

Estructura trófica de los ecosistemas: cadenas y redes tróficas. Flujos de energía entre niveles tróficos. Pirámides tróficas.

Conceptos básicos: energía solar, energía química, autótrofos o productores, heterótrofos o consumidores (primarios, secundarios, terciarios), descomponedores, eficiencia ecológica, regla del 10%.  

4. LA PRODUCCIÓN BIOLÓGICA. G3

Concepto de biomasa. Producción primaria y secundaria. Productividad. Tiempo de renovación. Conceptos básicos: producción primaria bruta, respiración, producción primaria neta, productividad, tasa de renovación.

5. DINÁMICA DEL ECOSISTEMA.  G4 Jueves 22 de Febrero.

5.1. Mecanismos de autorregulación. Límites de tolerancia y factores limitantes. Dinámica de poblaciones. Relaciones interespecíficas.

5.2. Sucesión de los ecosistemas. Sucesiones primarias y secundarias. Clímax.

Conceptos básicos: especies "estenoicas" y "eurioicas", estrategas de la “r” y estrategas de la “K”, mortalidad, natalidad, migración, densidad de población, capacidad portadora o de carga, competencia, comensalismo, mutualismo, simbiosis, parasitismo, depredación, regresión, curvas de crecimiento poblacional.

6. RECURSOS DE LA BIOSFERA. G5 Lunes 5 de Marzo.

6.1. Recursos alimentarios. Agricultura, ganadería y pesca.

Conceptos básicos: distribución de los recursos en el planeta, el hambre en el mundo, la revolución verde, principales cultivos, agricultura intensiva, agricultura tradicional, agricultura ecológica, fertilizantes, plaguicidas, ganadería extensiva, ganadería intensiva, explotación pesquera, acuicultura.

6.2. Recursos forestales. Aprovechamiento de los bosques. Gestión de los recursos forestales.

Conceptos básicos: importancia ecológica de los bosques, importancia económica de los bosques, explotación racional, reforestación.

6.3. Recursos energéticos. Biomasa.

Conceptos básicos: combustión directa, biocarburantes.

7. IMPACTOS SOBRE LA BIOSFERA. G6 Jueves 8 de Marzo

Causas de la pérdida de Biodiversidad: deforestación, contaminación, sobreexplotación pesquera. Medidas para conservar la Biodiversidad.

Conceptos básicos: incendios, talas, ganadería abusiva, cambios de uso del suelo, contaminación por plaguicidas, herbicidas, educación medioambiental, protección de espacios naturales.

Hidrosfera: composición mineral, salinidad, contenido en oxígeno, variación de la temperatura con la profundidad y densidad.

Entre las características de la hidrosfera destacamos su composición mineral, salinidad, contenido en oxígeno, variación de la temperatura con la profundidad y densidad.

Composición del agua del mar y del agua continental.

La salinidad media de mares y océanos es de 35 gr/l (3,5%), las sales principales son el Cl^- y el Na⁺ , y en menor proporción SO4^2- , Mg²⁺ y otros iones, mientras que la salinidad de las aguas continentales varía muchísimo dependiendo de las rocas por donde discurra el agua (si son rocas muy solubles el agua se carga de sales superando la salinidad del mar), también puede variar su composición química dependiendo de la naturaleza de los terrenos que atraviesan, aunque en general, en las aguas continentales predominan los aniones CO3^2- , HCO^{3 -} , SO4^2-  , Cl^- y los cationes Na⁺ , K⁺ , Ca²⁺   y Mg²⁺ .

Características del agua oceánica: salinidad, temperatura: termoclina. Densidad y contenido en oxígeno.

1.      Salinidad: es la concentración total de los iones disueltos presentes en el agua. La salinidad media de mares y océanos es de 35 gr/l, aunque existen variaciones de unos mares a otros debido a la mayor evaporación que concentra las sales (Mar Mediterráneo 38 g/L, Mar Rojo 40 g/L, Mar Muerto 226 g/L) o al aporte de aguas dulces como las procedentes de la fusión glacial (Mar Báltico 5 g/L).

2.      Temperatura: varía en los océanos con la profundidad y la latitud (latitudes bajas presentan aguas cálidas mientras que latitudes altas aguas frías). En las latitudes medias y bajas es típica la presencia de 3 capas en profundidad con diferentes características térmicas:

a.       Capa superficial o epilimnion: afectada por la temperatura exterior y la radiación solar, tiene una profundidad de unos 200 metros, la temperatura (de 12 a 30 ºC según latitud) suele ser bastante uniforme gracias también a la mezcla que produce el oleaje.

b.      Capa de transición o termoclina: situado debajo de la anterior capa cálida, aquí se produce un descenso brusco de la temperatura con la profundidad, el límite es muy variable, según la latitud y  estación del año, pudiendo llegar a 1.000 metros de profundidad. Esta agua fría (más densa) situada debajo de la cálida (menos densa) impide la mezcla del agua cálida con las aguas profundas.

c.       Capa profunda o hipolimnion: presenta temperaturas frías (0-5 ºC) y constantes (con poca o nula variación térmica, aunque en algunos casos disminuye la temperatura muy lentamente con la profundidad), ya que la termoclina impide la mezcla con las aguas cálidas superficiales, por lo que también disminuye e incluso puede desaparecer el oxígeno disuelto.

Esta diferenciación térmica se aprecia durante todo el año en las zonas tropicales, en verano en las zonas templadas (en invierno no hay termoclina) y no existe en las regiones frías (en latitudes árticas y antárticas, la temperatura del agua superficial es cercana a los 0 ºC, con lo que varía muy poco con la profundidad y así, no hay diferentes capas).

3.      Densidad: la densidad del agua oceánica es algo mayor que la del agua pura, variando en proporción directa con la salinidad (más sales más densidad) y en proporción inversa con la temperatura (más temperatura menos densidad). De estos dos factores, tiene una mayor incidencia la temperatura, por lo que el agua más densa es la de los mares polares. La distinta densidad de las masas de agua provoca su desplazamiento tanto en horizontal como en la vertical, de manera que las más densas se colocan por debajo de las más ligeras. Así las variaciones de densidad constituyen un factor determinante en la dinámica oceánica (responsable junto con la dinámica atmosférica de suavizar las diferencias de temperatura en la Tierra).

4.      Contenido en oxígeno: Los gases disueltos en el agua son los mismos que componen el aire libre, pero en diferentes proporciones, condicionadas por la aportación atmosférica y diversos factores. La temperatura y la salinidad influyen reduciendo la solubilidad de los gases cuando cualquiera de esos dos parámetros aumenta. Otros factores son la actividad metabólica de los seres vivos. El oxígeno (O2) abunda sobre todo en la superficie, donde predomina la fotosíntesis sobre la respiración, y suele presentar su mínimo hacia los 400m de profundidad, donde los efectos de la difusión desde el aire libre y de la fotosíntesis ya no alcanzan, pero donde todavía es alta la densidad de organismos consumidores, que lo agotan. En resumen, las aguas más agitadas, frías y con abundantes organismos fotosintéticos tendrán más oxígeno.

El DDT

                                                        HISTORIA DEL DDT

El DDT (dicloro-difenil-tricloroetano) fue sintetizado por primera vez en el año 1874, pero no fue hasta 1939 que el suizo Paul Herman Müeller descubrió sus propiedades como insecticida mientras realizaba investigaciones para la empresa JR Geigy (ahora Ciba-Geigy). Müeller consiguió por este descubrimiento el premio Nobel de Medicina y Fisiología en 1948. Este insecticida, alcanzó rápidamente alta popularidad y sus diferentes usos se fueron incrementando, se utilizó como insecticida agrícola y forestal, contra los piojos, para combatir epidemias, por el ejército americano para combatir el paludismo, etc; hasta que Rachel Carson, con su libro Primavera Silenciosa, en 1962, comenzase el debate sobre los efectos tóxicos de este potente insecticida.

En España, la prohibición llegó en los años 80, pero en 2003 aún hubo un informe de Greenpeace denunciando su utilización dentro de nuestras fronteras.

Cultura Científica 

                                          

                                    Cultura Cientifica

¿CUÁLES SON LOS EFECTOS DEL DDT?

El DDT tiene propiedades insecticidas en concentraciones muy bajas y durante periodos largos de tiempo, empleadas para controlar el tifus, el paludismo y otras enfermedades transmitidas por insectos.

El efecto mejor conocido del DDT es la interrupción de la transmisión de impulsos nervios. Se han observado sus efectos en humanos y animales y pueden variar de ligeras perturbaciones a convulsiones. Además de ser neurotóxico, el DDT puede inducir alteraciones importantes en la reproducción y desarrollo de organismos, y se ha clasificado como posible carcinógeno.

Las concentraciones ambientales y las cantidades observadas en organismos, en general, han disminuido desde entonces pero siguen encontrándose trazas de DDT y sus metabolitos en personas, organismos y en muchos productos de consumo en todo el mundo.

 

ONU

¿CÓMO AFECTA EL DDT A LAS ÁGUILAS Y SUS HUEVOS?

Un reciente estudio sobre los huevos (cáscara y embrión) de varias especies de aves predadoras, pero especialmente del águila imperial ibérica, ha puesto de manifiesto la existencia de altos niveles de contaminación -superiores a cinco partes por millón de metabolitos de DDT (índice considerado peligroso)- encontrados tanto en huevos deteriorados como en crías y adultos muertos. El hecho modifica los hábitos de comportamiento de los adultos y en la estructura química de la cáscara de huevo, que al ser más delgada se rompe durante la incubación, imposibilitando el desarrollo de las especies.

 

El digital

VÍDEO:

BIBLIOGRAFÍA:

-> El País

-> Greenpeace

-> Junta de Andalucía

-> Antena 3

REALIZADO POR:

-> Cristina Mora Cordero.

-> Esperanza Muñoz Ruiz.

Los Trasvases

Un trasvase consiste en llevar de forma segura el agua sobrante de una región hacia otra en la que hay escasez, sin perjudicar a la primera y garantizando el buen uso y el reparto justo de este recurso entre la región o las regiones destinatarias. Aunque en España son 16 los principales trasvases que existen en funcionamiento a día de hoy, el más importante es el que conecta el río Tajo con el Segura.

Trasvase del Tajo-Segura: El impulsor de la idea del trasvase desde la cuenca del Tajo a la del Segura fue el ingeniero madrileño de caminos, canales y puertos Manuel Lorenzo Pardo (1881-1953).

Manuel Lorenzo Pardo propuso, por primera vez, al ministro Indalecio Prieto (PSOE) la realización del trasvase Tajo-Segura en el año 1933, y fue aprobado ese mismo año por las Cortes de la nación.  Pero, finalmente, la falta de presupuesto, la crisis económica de España y el estallido de la Guerra Civil Española impidieron la realización del trasvase Tajo-Segura en los años 30, hasta que en la década de los sesenta se realizaron los estudios y proyectos y finalmente en 1968 se autorizó la realización de las obras del Acueducto Tajo-Segura.

Dicha infraestructura tiene una longitud de 292km, en la cual el agua es conducida por un canal que tiene una capacidad de 33 metros cúbicos por segundo, con 11 túneles y 10 acueductos hasta el embalse de Alarcón. Desde este embalse atraviesa La Mancha, hasta introducirse en el túnel de Talave. A la salida del túnel, el agua se encuentra ya en la cuenca del Segura y se dirige al embalse de Talave.

Además de su propósito original, el acueducto Tajo-Segura también se utiliza hoy en día para suministrar agua procedente del Tajo al Parque Nacional de las Tablas de Daimiel y se tiene previsto que próximamente pueda abastecer algunas poblaciones deficitarias de Castilla-La Mancha.

El problema de este trasvase es que lleva agua de la España seca a la España seca. Castilla no es la España húmeda, es más, actualmente, los embalses de Entrepeñas y Buendía registran 350 hectómetros cúbicos de reservas, apenas el 14% de su capacidad, en parte debido a que la actual situación del trasvase habría provocado la pérdida de hasta 100 hectómetros cúbicos durante los meses de junio, julio y agosto. Además de las cuantiosas pérdidas y fugas que posee la actual infraestructura del trasvase en algunos tramos de su recorrido, como el tramo de Bolarque (Guadalajara) donde se estima que se pierde alrededor de un 10% de toda el agua trasvasada.

Información:

ELMUNDO

ABC

Región de Murcia

ABC

Imágenes:

ABC

Región de Murcia

El país

CEDEX

Vídeos:

ABC

Rtve

Realizado por:

David Palomino

Yalal Mojtar

EVA-2

EVA-2: Bloques:

• La Hidrosfera:  Prueba escrita: Lunes 5 de Febrero a 1ª hora.
• La Biosfera: Prueba escrita: Lunes 12 de Marzo a 1ª hora.

PONDERACIÓN:

- Elaboración de dos aportaciones al blog. Se evaluará: contenido, vocabulario, complemento visual y ortografía (0.25x4 x 2 veces) 20% 
- Prueba escrita 50%
- Prueba oral 30% (con rúbrica)

RÚBRICA PARA prueba oral

Grupo:

Fecha:

Nombres:

A. Contenido exposición 10% (= para todo el grupo) 1 punto.

1.  La información está bien organizada, demuestra creatividad y  originalidad. 0,2
2. La entrada del blog (completa) carece de errores de gramática y ortografía. 0,2
3. El vídeo incrustado es ameno y  de calidad  0,2
4. Todas las imágenes están argumentadas y se refiere su fuente 0,2
5. Tiene la bibliografía y es de fuentes fiables 0,2

B. Originalidad en las preguntas propuestas (3 por grupo) 10% (= para todo el grupo) 1punto.

1. Se redactaron de manera clara y precisa. 0.4
2.  Son relevante para el asunto que está siendo estudiado y expuesto. 0,3
3. Las respuestas están incorporadas y son satisfactorias. 0,3

C. Desenvoltura exposición oral 10%, 1 punto.

1.  Demuestra dominio del tema al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores. 0,2
2.  La exposición es organizada, coherente y se sigue con facilidad. 0,2
3.  No recurre a notas externas (papeles) al contenido. 0,2
4.  No lee el contenido de la presentación (proyección). 0,2
5. Conecta con su público oyente. 0,2

BIBLIOGRAFÍA:

Nuestro Libro del Profesor D. Carlos Hidalgo Gutiérrez.
Libro electrónico de CTMA
CTMA Extremadura
IES Rayuela
EduCantabria
Ministerio Medio Ambiente España
Consejería Medio Ambiente Andalucía
#REA


SELECTIVIDAD ANDALUCÍA